赴家長(zhǎng)會(huì)有感
作者：hcmlcom發(fā)布時(shí)間：2017-06-14 被閱讀：2257 前不久，我去參加了兒子學(xué)校里組織的家長(zhǎng)會(huì)。盡管不是第一次參加，但是心里還是比較激動(dòng)。我早早來到了學(xué)校指定的會(huì)議地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)會(huì)議室里早已座無(wú)虛席，兒子的老師看到我親切地向我打招呼，并且安排我就座。
會(huì)議開始之前，我和幾個(gè)同班家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流。盡管人不熟悉，但平時(shí)在家長(zhǎng)群里常有溝通，交流起來沒有隔閡。會(huì)上老師介紹了孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)狀況。面對(duì)孩子的某些錯(cuò)誤行為，家長(zhǎng)該如何來引導(dǎo)呢？正確的方式是糾正、鼓勵(lì)自己的孩子，而不是通過打罵來教育孩子。家長(zhǎng)是否以身作則是讓孩子聽話先決條件。觀點(diǎn)一：表?yè)P(yáng)事情，不要表?yè)P(yáng)人。比如孩子自己穿好衣服，要表?yè)P(yáng)孩子會(huì)穿衣服、自力更生的好習(xí)慣，而不是表?yè)P(yáng)他本人，這樣更加能引導(dǎo)好學(xué)的習(xí)慣。觀點(diǎn)二：不要濫用表?yè)P(yáng)。比如為了讓孩子做完應(yīng)做的作業(yè)，不能說真乖，或者承諾任何獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是他的本份，完成作業(yè)是他的任務(wù)，隨隨便便的承諾會(huì)讓孩子覺得是在為父母學(xué)習(xí)�？梢远ㄒ粋�(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，達(dá)到某種程度后給孩子一些樂觀、健康的獎(jiǎng)勵(lì)。比如買學(xué)習(xí)用品或者帶孩子去他心儀的地方玩等。觀點(diǎn)三，表?yè)P(yáng)不看結(jié)果看過程。比如孩子作業(yè)做錯(cuò)了，考試成績(jī)不理想，單方面的指責(zé)是沒用的。作為家長(zhǎng)首先要表?yè)P(yáng)其動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，然后幫其分析題目做錯(cuò)的原因，鼓勵(lì)他下次再仔細(xì)點(diǎn)，相信能考得更好，錯(cuò)的題目會(huì)少點(diǎn)等。老師的話用心良苦，循循善誘，讓家長(zhǎng)潛移默化地明白如何教育好自己的孩子，如何針對(duì)自己的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育，幫助孩子健康成長(zhǎng)。會(huì)上，我看到許多家長(zhǎng)都很細(xì)心，很認(rèn)真，帶了紙筆不停地作筆記。會(huì)后，家長(zhǎng)們都整理出了一些教育問題向老師咨詢。
并不是有了孩子，做了父母就是合格的家長(zhǎng)了。通過此次家長(zhǎng)會(huì)，讓我有了更深切的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。作為家長(zhǎng)的我，還不會(huì)科學(xué)、合理地教育孩子，總認(rèn)為孩子還小，大事小事一手包攬，不讓孩子受委屈。家長(zhǎng)在百般呵護(hù)的同時(shí)，也剝奪了他們自我嘗試、在挫折中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在養(yǎng)育孩子的過程中，身體的健康固然重要，但更要具備健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。小學(xué)是孩子學(xué)到知識(shí)走向社會(huì)的重要一步，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀�，讓孩子自己去適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)集體生活，摔跤了會(huì)讓孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)和同學(xué)和平相處、合作分享，團(tuán)結(jié)和尊重別人。
在現(xiàn)代社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中，知識(shí)、技能、良好的素質(zhì)和人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子獲得成就感，樹立自信心，做一個(gè)對(duì)家人、對(duì)
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